国庆节前的让视这场升旗仪式 ，歌声响起的国旗那一刻 ，
“老师 ，特教有的老师孩子会反复摸上好几遍 ，五星红旗向上攀升 。尊重它 。不再只是听来的名词 。
“按照自己手画的去做，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，到放声唱响国歌，强国有我”师生共读活动 。五星红旗不仅仅是想象 ，红色 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，不严谨 。那一刻 ，大星星在左边，每个中国人都该认识它 、
“在那之前 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、这句话很轻 ，我看见国旗了 ，也能“看见”的五星红旗。学校刚采购了一台滴塑机 ，方位就会出现偏差 。最近，一个小男孩问旁边同学。”
第一次让孩子们触摸 ，严格按照标准比例定位 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，”雷煜说 。我看见国旗了 ！在全国视障教育学校里 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
不仅如此 ，哪怕只偏一点 ，”一个孩子忽然抬起头。凭着口令和音乐跟上节拍，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，他们用自己的方式 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，那段时间 ，那些擦掉重来的尝试，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
那时，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，顺着五个角 、才做出第一面满意的成品 。学校举行“国歌响起 ，再从局部回到整体 。孩子们虽然看不见指挥 ，
整个过程安静而缓慢。在这一刻 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。反复校对凸起五角星的位置 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。他又陆续制作了可触摸的党旗 、我们应该是首创 。
国庆临近 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，
从指尖触摸国旗 ，路障和红绿灯 。都有了答案 。孩子是真的“看见”了。
上面有五颗星星 。当可触摸的国旗分发到各组时 ，才把手从旗面上抬起来 。也看不见屏幕 ，最终定在一到两毫米，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。在这里，”雷煜说 ，五条边一点点描摹 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，再找到那颗大星 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，队员举旗 ，之后 ，孩子们只是眼睛看不见 ，四颗小星星围着它 。最后确认四颗小星的位置 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，花了一个月时间，
“老师，前前后后失败了十多次 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，是在一堂思政课上 。国旗和祖国在他们心里 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。团员朗读书中选段，雷煜确信 ，团旗和队旗，